NECIDADE EDUCATIVAS ESPECIALES
Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el
desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la
población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de
conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como
centro al sujeto que aprende, y funcionará de manera flexible y dinámica,
incluyente, eficaz y eficiente.
El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde
con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a
los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.
- Dificultades de aprendizaje, en la adquisición de habilidades básicas en un entorno normalizado, en la escuela u otras instituciones educativas.
- Dificultades de salud, sociales, emociones o mentales.
- Dificultades de aprendizaje específicos (lectura, escritura, comprensión de la información, etc.)
- Necesidades sensoriales o físicas (discapacidad auditiva, discapacidad visual, dificultades físicas que puedan afectar la normalidad en el desarrollo)
- Problemas de comunicación para expresarse o entender lo que otros dicen
- Condiciones médicas o de salud
Auditiva
De todos los tipos de discapacidad que existen esta
corresponde a la pérdida total o
parcial de la percepción de los sonidos, y para diagnosticarla se evalúa
cuánto es percibido por cada oído de forma individual.
Se dice que una persona es sorda cuando su
deficiencia auditiva es total o
profunda, hipoacúsica si su
pérdida de la audición es parcial y su audición puede mejorar con el uso
de dispositivos electrónicos como los audífonos.
De esta discapacidad se distingue un dato muy
curioso y es que la lengua de señas no es universal, sino que cada país tiene
su propio conjunto de señas y gestos.
¿Cuáles son las causas de la
discapacidad auditiva?
Normalmente son tres las causas de la discapacidad
auditiva: la primera y más común es la
genética, en segundo lugar, está la adquirida (es decir, que se adquiere en algún momento de la vida,
como luego de un accidente) y por último están las congénitas, que son las prenatales, perinatales.
Discapacidad
visual
En el mundo existen aproximadamente 280 millones de personas que sufren de
discapacidad visual, siendo casi 40
millones ciegas y más de 240 de
baja visión.
Esto es importante mencionarlo, pues de los tipos
de discapacidad la visual se divide en dos, y la primera y más popular es la
pérdida total de la visión o ceguera,
y la menos conocida es la disminución
parcial, que es de hecho, la más frecuente.
Discapacidad
intelectual
Es definida como el estado de una persona, pues no puede llamarse enfermedad ya que
no se cura y acompañará al individuo
durante toda su vida.
¿Cuáles son las causas de la
discapacidad intelectual?
Son cuatro, de las cuáles la más común es la hereditaria, como el síndrome de Down,
aunque también existen causas congénitas
o adquiridas durante la gestación (ingesta de diferentes drogas,
contracción de rubéola o VIH) y por último, las adquiridas, que se producen por daños al sistema nervioso
central o al cerebro (meningitis, aspiración de toxinas, etc)
Discapacidad visceral
Este es uno de los tipos de discapacidad que pocas
personas conocen, y, de hecho, forma parte de las más frecuentes. Una discapacidad visceral corresponde a
aquellas personas que tienen alguna
deficiencia de la función de un órgano interno.
Es decir, cuando alguien tiene una deficiencia cardiaca, es diabético,
siempre que no correspondan a impedimentos motores, de los sentidos,
intelectuales ni a ninguna de las discapacidades de la anterior.
- Se un buen docente-
Se entiende como psicomotricidad a la intervención educativa o terapéutica que tiene como objetivo el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del niño a través del cuerpo, lo cual significa que este enfoque se centra en el uso del movimiento para el logro de este objetivo.